教評專欄丨裘錦秋中學(屯門)學生跳出校園赴大澳　以口述歷史體驗地景文學創作

「讀萬卷書，行萬里路。」課室中一桌一椅的範圍、一書一筆的空間，確是予學生安全有序的學習。但走出課室也是另一種學習形式。為了讓同學親身感受校園以外的世界，籌備兩個多月的地景文學創作活動正式揭開序幕，目的地是富歷史意蘊的水鄉---大澳，以口述歷史的形式和文學創作的筆触展現所見所感所聞所思，了解不同角落的故事，尋找歷史留下的事和情。

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訪問之初，導師先指導同學討論訪問對象、目標、題目等。平日課堂上活潑開朗的同學們，也難掩臉上的緊張，眼神專注，謹慎地詢問導師每一道題目是否適合採訪。看見這一幅幅畫面，心中充滿著認同和安慰，因為學生對學習的緊張，就是意味着對學習的投入，是自我要求不斷在提昇中。成長就是不斷的嘗試和實踐，在練習和學習中看到個人的無限可能。

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「你好，我們是xxx中學的高中學生......」由小心翼翼的自我介紹揭開了訪問的序幕。其中一組同學想訪問一位婆婆，走到店前，卻吃了閉門羹。同學臉上略顯失望，仍不忘說上一句「不好意思」、「謝謝」。導師點一點頭，高興讓孩子體驗小小的挫敗，又領著他們到下一位訪問對象。途中，另一組同學訪問的伯伯滔滔不絕地分享大澳的一點一滴，吃閉門羹的同學們湊上耳朵。原本那組同學自覺地騰出了一些位置，兩組一起聽伯伯由童年的艱辛說起：「嗰時有人畀咗一蚊我哋，嗰陣叉燒飯都不過係一蚊！錢係以仙計！」他們一臉驚訝，忍不着追問時代轉變下居民的感受。一問、一答，此樂何極，全是真摯的了解，而他們不過是萍水相逢。說是學習訪問技巧，同時亦學習了該地的風土人情。以口述展現歷史的步伐，牽引著的是幾代人的情，以心寫出如水般的綿延不斷的時間，在時間中充滿情與事。
 
從學習到實踐，從緊張到歡顏。每個學生都是種子，含苞待放，希望他們在這個地景文學創作中明白，每場相遇都可以是一個故事，感謝香港探戈扶輪社予我們如此美好的寫作經歷。

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